?

Log in

No account? Create an account

Прописи и подписи

Вышла моя книжка Прописей, которую я делала для сына, когда он перешел из свободной школы в обучную (чтобы сгладить шок..)

последний вариант

Устали? Не беда! Тут же, на страничке рядышком, опять пришли к нам в гости разные чудики с ногами и рогами, грустные и веселые, сердитые и хитрые и что-то явно замышляют... О том, что у них на уме, можно прочесть рядышком. И, опять же, – можно их раскрасить, можно нарисовать рядышком таких же, а можно придумать им свой, тарабарский язык и пусть они общаются. Каждая подпись к чудикам начинается с той буквы, которой посвящена вся страница. Например, на странице с буквой «Ц» какой-то клювастик с пером на голове Цокает доспехами.

Здесь еще один отзыв.

Я решил сам проверить, стоит ли родителям променять добротные, испытанные временем прописи, в которых, думаю, еще прадедушки писали, что они - не рабы, на такой вот художественный учебник и отправился в обычный книжный магазин.
Оказалось, что старообразных прописей уже нет: все, включая продукцию издательства "Просвещение" улучшилось и осовременилось.  Нынешние книжки цветные, с анимироваными персонажами и, наверное, даже с юмором. Но достаточно пролистать несколько страниц, чтобы понять разницу. Все, что издается миллионными тиражами, скорее всего и рассчитано на миллионы сферических детей в вакууме.
От книги Дубровской они отличаются, как все авторское отличается от всего массового, как домашнее печенье - от веселого и вкусного пирога из Макдональдса
.

Скачать бесплатно можно попрежнему у меня на сайте.
Или купить в Лабиринте или Озоне.

Скоро выходит продолжение "Придумай свою подпись"

Коллекция видеоуроков по основным предметам школьной программы:
www.Interneturok.ru

а также — тут:
http://interneturok.livejournal.com/


Я только что начала смотреть, из просмотренного симпатию вызывает вот этот питерский учитель истории: его легко и интересно слушать.
 

Мой сын в течение года ходил на эти занятия и решили рассказать про них подробнее.Read more...Collapse )

 

Read more...Collapse )

ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

Дорогие друзья!
Наш любимый «Театр на набережной» отметил свой 30ти летний юбилей!
Всвязи с последними событиями после долгих судебных разбирательств из-за анонимной жалобы, связанной с нашим родным подвальчиком, мы вынуждены отдать наше помещение на растерзание!
1го июня 2010г. - в день защиты детей - состоится последнее судебной заседание по этому вопросу.
Но мы надеемся, что наш Театр, как самостоятельная организация, останется в живых!

Мы собираем подписи в поддержку нашего Театра.


Мы будем рады любой вашей поддержке, ваших друзей, и участию в судьбе всеми нами любимого «Театра на набережной».

Вскоре будет опубликовано официальное письмо по нашей проблеме.
Заранее СПАСИБО ОГРОМНОЕ ВСЕМ!
 

Чтение по истории


Копирую не только ссылку, но саму подборку. Огромная просьба к сообщникам: кто что-то из этого читал/давал детям и оно было хорошо/нехорошо, — пожалуйста, прокомментируйте!


БОЛЬШОЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

исторических романов и повестей
для детей и подростков

Рис. из кн. Н.М.Каминской «История костюма» (М., 1977)

Первобытная жизнь

 

тутCollapse )
Древние цивилизации

Ил. Ф.Готтенрота из кн. «Царство людей» (М., 1994)

 

см.Collapse )

 


Средневековье

Ил. Ф.Готтенрота из кн. «Царство людей» (М., 1994)

 

здесьCollapse )

XV век

Ил. Ф.Готтенрота из кн. «Царство людей» (М., 1994)

 

соотв.Collapse )

 

Новое время

XVI век

Ил. Ф.Готтенрота из кн. «Царство людей» (М., 1994)

 

а также 17 и 18 вв. - тут:Collapse )

XIX век

 

уфф...Collapse )

 

Хочется, чтобы ребенок прочитал хорошую прозу (да и стихи, но с этим легче) о войне. "Взрослые" вещи известны, но это нам всё же рано: имеется весьма чувствительный юноша 11 лет от роду...
Конкретно: дорогие родители! Читают ли ваши дети "классику советской детской литературы"?
Лично у меня это сейчас один из "больных" вопросов.
Помню, что даже "Денискины рассказы" вызывали сложности с объяснением советских реалий.
А вот Осеева, Рыбаков, Фраерман, Катаев?
Я не открывала этих вещей с детства. По тогдашним воспоминаниям кажется, что это были важные для меня книги. Но как с этим быть сейчас... С завязанной на идеологию фальшью ситуаций?

Как изучать историю?

Вот и второй мой насущный вопрос.

Ну, до современной истории России мы с ребенком еще не доросли, и это отдельная проблема (хотя, в чем-то, кажется, мне будет даже легче, потому что он насущно). А вот третий год изучения истории зарубежных стран мы с сыном завершаем в состоянии весьма печальном.
Ребенок, который до начала изучения истории не расставался с красивыми томами детских энциклопедий о древних цивилизациях, мифологии, культуре, архитектуре, искусстве, который буквально вырос в ГМИИ и которого не вытащишь из древних залов Эрмитажа, — оказался не просто совершенно равнодушен к судьбам реальных государств, их правителям, завоевателям, восстаниям, переселениям: для него это пустые буквы, которые нигде не отзываются в его мозгу и душе; он безбожно путает имена королей, выкидывает из головы даты на следующий день после сдачи очередной темы и в итоге всё это тихо ненавидит...
Я не знаю, как сделать для него историю (хотя бы историю Европы) живой, осязаемой, реальной.

Учебники действительно написаны скучно и путано.
Что "исторического" читают ваши дети среднего школьного возраста?
Есть ли толковые фильмы по истории начиная от средних веков? ("Древний мир" экранизирован очень обильно, а дальше — то ли тишина, то ли я безнадежно отстала от жизни).

Из классики — Вальтер Скотт после прошлогодних "школьных" мучений у него вообще не пошел. Дюма — тот еще "источник".

Вопросы, вопросы...

Здравствуйте!

Приняв участие в опросе, поняла, что имею весьма смутное представление о возможностях домашнего обучения в нашей стране.

Вопросы, которые у меня возникли:

Экстернат в своей школе и семейное образование в своей школе: в чем принципиальная разница? Из каких соображений выбирает одно, а не другое?

Что такое свободное посещение в своей школе? Это когда ребенок не идёт в школу, когда не хочет, а родители пишут записки, что болен. Или когда договариваются с учителем, что ребенок посещает только уроки по тем предметам, которые ему нравятся и когда захочет?

Тотальный анскулинг - это как? В нашем государстве такое возможно?

Посещение школ с целью консультаций и для аттестаций - это единственная форма общения со школой?  Не допускается ли, скажем, в начальных классах аттестация в форме собеседований, когда учитель в назначенный день беседует с ребенком, выявляя его успехи?

Слышала также, что к нешкольникам учителя зачастую предъявляют более высокие требования, нежели к школьникам. Так ли это?

Буду очень признательна, если вы поможете  разобраться в этих вопросах.

Apr. 1st, 2010

Многоуважаемые родители московских нешкольников!

Подскажите, пожалуйста, адреса форумов, где можно было бы пообщаться с Вами и узнать "правду из первых рук". Особенно интересен опыт тех родителей, у кого дети учатся дома с первого класса. Я уже некоторое время активно пытаюсь искать подобную информацию, но что-то не очень получается. Создается впечатление, к сожалению, что положительных результатов не так уж и много. Неоднократно встречаются радостные посты "Ура, мы теперь нешкольники, будем учиться самостоятельно!", затем рассказ о проблемах первых зачетов/экзаменов, а затем молчание. То ли радоваться больше нечему, то ли ребенка пришлось в школу вернуть, то ли еще что... Очень-очень хочется найти положительный опыт многолетнего московского анскулинга.

У меня ребенок третий, школьные проблемы мне известны, но не хотелось бы нарваться на проблемы "нешкольные".

Спасибо заранее.